在课堂教学中开展职业素质教育

——《大学语文》课程教学结合我院实际开展职业素质教育实践探索

杨定明

《大学语文》在我院是一门面向全院学生的选修课程，我在课堂教学中结合高职教育的理念，以就业为导向，认真开展职业素质教育，尝试引进外部教学信息，改革教学内容、创新教学方式方法，取得一些成效，具体情况如下：

一、加强与外部院校的联系，特别是与目前一些有影响较大的高职院校加强沟通与联系。我与《新编大学语文》主编、北京大学江少川教授、《大学语文》主编、南京大学、东南大学王步高、丁帆教授、中山大学裘汉康教授、以及深圳职业技术学院、轻工职业技术院等省内外一些高职院校大学语文教师经常联系，探讨大学语文的教材、教法以及相关教学问题，对加强教学十分有益。

二、以就业为导向，实施学生职业素质培养计划。我在课堂教学每次课前十五分钟给学生，实施“加强口才训练，展示自我风采”活动。“加强口才训练，展示自我风采”活动的目的就是以就业为导向，加强职业素质训练，真正提高学生的素质，提高学生的实际能力。每次活动，班上学生自荐或老师推荐五名参赛选手，学生推荐五名评委（其中三名全班推选，两名由教师选派素质高的学生担任），一名同学负责统分，自荐或学生推荐一名活动主持人。每次活动一个主题。每次活动结束时学生推出下次活动的主题。教师引导整个活动的开展，当场颁奖，奖品由主持人负责购买，费用由教师承担。证书由全国高校大学语文研究协会提供。每次奖励一、二名学生。每月有月度冠、亚军，学期结束由学期冠、亚军。上学期已经开始开展这项活动。这学期活动从开学的活动第二周开展，到目前共举办了12次活动，分“人生”、“青春”、“幸福”、“快乐”、“理想”、“体验成功”、“亲情、家庭”、“友情、爱情”、“关爱、爱心”、“广东社会民俗文化大餐”、“职业道德”、“实习、就业”等主题。可以演讲、辩论、朗诵等多种形式，学生从这次课结束到下次课开始有一个星期的准备时间，可以收集各种数据、图文资料，可以制作音频、视频课件、也可做成动漫的形式。活动从开始到现在，学生积极参与，反响热烈，影响较大。学生体会了成功，提高了素质，由原来害羞到在讲台上大方自然，从不自信到自信，从口头表达到书面表达，从搜集资料到课件的制作，学生的素质和能力都得到了提高。

三、以就业为导向，加强学生实习、就业、创业体验，架构课堂和社会的桥梁。我在每次课结束前十分钟，放映实习、就业、创业社会成功人士系列讲座。如我选择了曾经辅导过三九、康柏、强生、中兴、西门子、阿尔卡特等著名企业的安东尼、罗宾亚州、陈安之等成功人士的系列讲座。如经常放映陈安之的《在企业如何成功》、《如何赢得亿万财富》、《你准备好了吗》等一系列讲座。从学生的反映来看，加强了学生的自信，提高学生的职业素养，为实习和就业打下较好的基础。

四、加强学生的人文修养，锤炼学生的做人的基本思想品德。我在课堂教学中十分注重学生的做学问与做人的基本思想品德的锻炼。我以《大学语文》为母本，选取大量的社会经典的文章、感人的事例引导教育学生。如选讲《世界上最伟大的推销员》、《人性的弱点》、《人生的准则》、《富爸爸、穷爸爸》、《致加西亚的心》、《依靠自我》、《心态成就一切》、《羊皮卷》、《成功的品质》、《成功始于方法》等名著，选读朱镕基的《为学与伟人》、反映农村生活的《农村八记》、《我给总理的一封信》等，选读正确看待爱情、正确对待就业的一系列文章。学生学习后深受教育。如在我教大学语文的两个班上对做人和做学问要求很严，好人好事也层出不穷。如大学语文一班学生黄艳娜12月5日大学语文课结束后拾到一钱包，钱包内有大量现金和饭卡、信用卡、银行卡若干，但她马上交给老师寻找失主。学生互相帮助、富有爱心、正直真诚、严守纪律、守时观念等基本思想品德蔚然成风。

五、架构学生与教师的桥梁，加强师生的互动和沟通。我在班上建立QQ群，尝试网上建立大学语文数字课室。在南京大学王步高教授的帮助下，与全国高校大学语文研究协会联系，筹建我院大学语文数字课室，学生课堂学习之后，回到宿舍可以得到大学语文的辅导，可以阅读大量的优秀的健康的名著和文章。

六、结合高职学生的就业特点，推荐学生参加ZHE“国家职业汉语能力测试”。ZHC是由中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSTA)组织国内语言学、语言教学、心理学和教育测量等方面的专家开发研制。考查应试者在职业活动中实际应用汉语能力的国家级测试。合格获得OSTA颁发的“国家职业汉语等级证书”。ZHC是一项职业技能测试，面向所有就业者。职业汉语能力是人们在职业活动中运用汉语进行交际和沟通的能力，运用汉语获得和传递信息的能力。职业汉语交际能力是从事各种职业所必备的基本能力，直接影响到每个从业人员的工作成效。广东省ZHC考试在华南师范大学举行，每年有四次考试机会，面向全社会考生，在校学生考试费享受优惠也比较低。现在大部分企事业单位十分认同职业汉语能力考试，作为招聘、用人的一个条件。我为了检测一下实际难易度和自身的水平，笔者于2005年6月参加考试，取得较好成绩，成绩851分（总分1000分）获得高级文凭证书。由于社会和企业对这项考试的采用，所以我向班上推介了这项全国职业汉语能力考试，同时，也向学生推介普通话测试，目的增强学生就业的素质和能力。

作者地址：广州市沙太路麒麟岗 广东机电职业技术学院学生工作处杨定明（老师）收

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